MÓNICA Y LA EDUCACIÓN EN CASTILLA Y LEÓN

 

Buenos días a todos/as, esta tercera entrada del blog deriva de la tercera sesión  de la clase de procesos y contextos educativos en la que se nos propone echar un vistazo al sistema educativo de Castilla y León e intentar analizar a través de la lectura de dos artículos que aparecen en "El Norte de Castilla" el 5/9/2017 de Susana Escribano y el 13/10/15 de Antonio G. Encinas, que viene a hacer un resumen de la tesis de FOCES GIL, J.A. (2015), los puntos fuertes y débiles de la educación en Castilla y León.

Los resultados de Castilla y León en los informes PISA se encuentran entre los mejores en relación con la media de la OCDE y sobre todo, con el resto de España. En este aspecto, cabe destacar que el Dr. Foces Gil en su tesis nos habla de la preocupante desigualdad en materia de educación en el territorio Español, señalando una España educativa de "dos velocidades" donde a la cabeza se sitúan comunidades como Castilla y León y Navarra y a la cola Andalucía. Este hecho pone de manifiesto la importancia de alcanzar un pacto estatal sobre educación, para conseguir la equidad  y que ningún niño se quede atrás.

 

¿A qué se debe este éxito en la educación en Castilla y León?

En cuanto a las razones del éxito educativo de Castilla y León, el Dr. Forces atribuye gran parte de este éxito a la pronta escolarización de las mujeres y las altas tasas de alfabetización que, a principios del s.XX eran superiores al 70%. Se hace hincapié en el papel fundamental de las familias que independientemente de su posición socioeconómica, creen que la educación es prácticamente lo único que puede garantizar el bienestar y la movilidad social de sus hijos.

Otra de las consecuencias de la fuerte implicación de las familias en la educación es el bajo porcentaje de absentismo escolar apenas un 4% comparado con el 28% de la media española. Estos valores están directamente relacionados con el rendimiento de los estudiantes manera que el rendimiento de los escolares de centros donde hay un elevado porcentaje de absentismo o un alto número de estudiantes que llegan con retraso a clase, es mucho más bajo.

Es importante remarcar que somos la segunda comunidad autónoma con mayor porcentaje de alumnos en programas de bilingüismo, además de la implantación de la enseñanza precoz de un idioma extranjero, entre los 3 y 6 años, el refuerzo de la formación de los docentes en este ámbito con el incremento de los programas de intercambio del alumnado y de profesorado y el aumento de los profesores nativos. 

¿Qué hay de los puntos débiles?

No ha existido ninguna aportación de otras fuerzas políticas al sistema educación, lo que ha empobrecido la política educativa regional y la aportación de las facultades de Educación y Humanidades ha sido también escasa.

La tasa de fracaso escolar sigue siendo demasiado alta. En ese aspecto también se tienen que tener en cuenta los factores que determinan estos valores, analizar las causas que llevan a los estudiantes a abandonar sus estudios antes de terminar la ESO. Sería de igual modo interesante, analizar qué colectivos cuentan con mayor tasa de fracaso escolar porque quizá ahí esté la clave para poder profundizar en la raíz del problema.

La dispersión territorial y la despoblación es uno de los principales problemas de Castilla y León, hay pueblos donde se cierran los colegios o los institutos por falta de demanda de alumnos, creo que en este punto debemos hacer una reflexión sobre lo importante que es mantener estos centros abiertos. Con la crisis del Covid hemos podido ver la importancia que tienen los pueblos y el entorno rural.  Es necesario hacer una mayor inversión en telecomunicaciones en los pueblos para garantizar que un padre por ejemplo, pueda teletrabajar desde su casa del pueblo y no tenga que desplazarse junto con su familia a la ciudad para poder trabajar. Los pueblos y el entorno rural son la seña de identidad de nuestra comunidad y no podemos dejar que se queden en el olvido y por consecuencia se vacíen. Yo crecí en uno de esos pueblos y mi educación fue casi personalizada, aprendíamos todos a la vez y todos por igual, nadie se quedaba atrás. Quizá tengamos que valorar más este tipo de educación que las clases de las ciudades grandes donde hay 30 niños y muchos de ellos por no ser capaces de seguir la clase y se quedan atrás.

En conclusión, disponemos de un buen sistema educativo que se pone de manifiesto a través de los buenos resultados obtenidos, sin embargo, sigue habiendo aspectos a mejorar como la tasa de fracaso escolar y la lucha contra la despoblación por medio de políticas que inviertan en incrementar la calidad de vida en los pueblos. 

Ahí os dejo mi reflexión, por si os apetece opinar qué os parece, hacer algún comentario o puntualizar alguna cosa.

Muchas gracias!