MÓNICA Y SU CABALLO DE TROYA

 

Buenos días a todos/as! En la décimo octava entrada de mi blog vamos a intentar realizar una propuesta para mejorar la práctica docente, más concretamente sobre como evaluar las competencias.

En este tema yo ya he encontrado mi caballo de Troya ganador para introducirlo a las formas de evaluación y ese no es más que el BLOG

Como habéis podido comprobar muchos de vosotros, estoy encantadísima con este método porque no solo estoy aprendiendo mucho, sino que también estoy conociéndoos a través de ellos. Todos dejáis un pedacito de vosotros en vuestro blog y leyendo vuestras entradas se puede leer un poquito de vuestra personalidad.

El blog me parece un buen instrumento evaluador, puesto que se puede evaluar la comprensión sobre un tema, la profundización que el alumno hace, cómo lo aborda, su estilo de retórica, como argumenta sus opiniones, como elabora sus conclusiones me parece muy completo, la verdad es que he quedado fascinada por este método. Me encantaría poder aplicarlo en mis evaluaciones aunque siendo Física y Química la asignatura tendré que dar un par de vueltas más a la mejor manera de implementarlo. Se me ocurre por ejemplo, mandar hacer algunos deberes o trabajos y que los suban a su blog y crear un algoritmo o algo parecido (que no sé si se puede, tendré que consultarlo con el departamento de informática) para que todas las entradas subidas aparezcan a la vez el mismo día en que se van a resolver esos ejercicios o trabajos, de esta manera no se podrían copiar entre ellos y se vería quién lo ha hecho y quién no.  

Además el blog es una buena manera de fomentar la participación y la interacción entre la diversidad del alumnado y los profesores a través de los comentarios de las entradas en el propio blog o en clase. También es necesario tratar este tema con mucho cuidado sobre todo a nivel de adolescente, asegurarse que los comentarios no sean hirientes y que aporten algo al trabajo pero de manera respetuosa. Estar atentos y fijarse bien también nos puede ayudar a ver el grado de motivación, implicación, ganas o desganas de los alumnos por la asignatura e incluso podemos leer entre líneas si están sufriendo algún tipo de acoso o bullying por la forma de expresarse o  de no expresarse.

Me gustaría que me dierais vuestra opinión al respecto, creéis que sería un buen método para introducirlo en secundaria o por el contrario pensáis que no es una buena idea.

Muchas gracias por leerme!