MÓNICA Y LA PRESENCIA DE LA FAMILIA EN EL ENTORNO ESCOLAR

 Buenos días a todos/as! Esta segunda entrada de mi blog surge como resultado de la segunda sesión de la clase de procesos y contextos educativos.

Antes de nada, hago un breve inciso para comentaros que, como habéis podido observar, los títulos de mis entradas quieren hacer un guiño a los libros de Teo, un niño con el que aprendíamos a través de sus experiencias por la vida.

Volviendo al tema que nos atañe, en esta segunda sesión de clase hablamos sobre las propuestas de mejora del sistema educativo español, entre las que se destacan las siguientes:

           1.       Gran pacto educativo: Desvincular la educación de la ideología política. 

           2.     Mejorar la motivación: Todo niño debería ir motivado a la escuela, con ganas de aprender y pasárselo bien. En este aspecto la figura del psicólogo y el trabajador social cobra una especial importancia en la manera en la que estos profesionales puedan detectar  rápidamente las dificultades de todo tipo que puedan surgir en los estudiantes y ayudarles.

           3.     Familias más presentes: Involucrar más a las familias en el entorno escolar.

           4.      Mayor inversión en educación: Todo el mundo tiene derecho a una educación gratuita y de calidad.

           5.     Mejorar la formación y valoración del profesorado:  Invertir en la “actualización” de los profesores a los nuevos tiempos.

           6.     Incentivar la cultura del esfuerzo y el afán de superación: Todo esfuerzo tiene su recompensa, experiencias de éxito y no de fracaso.

           7.      Orientar mejor hacia el empleo: Optimizar el vínculo entre educación” y “sociedad”.

En mi grupo más concretamente, nos centramos en  las propuestas de mejora del punto 3, las familias más presentes en la educación.  La familia y la escuela no pueden ir separadas ya que ambas son pilares fundamentales de la educación. En relación con el desarrollo integral de los valores, la familia es la principal responsable y la primera en iniciar la enseñanza y la formación de los niños. Por su parte, la escuela ocupa un lugar muy destacado e importante, y a ella corresponde la formación cívica, hábitos y actitudes, de manera sistematizada y razonada, que complementa aquello que adquieren en casa, por lo que tiene que existir una relación muy estrecha entre maestros, alumnos y familia. Partiendo de esas premisas estas son algunas de las propuestas que se plantearon en el grupo de trabajo:

1.       Jornadas de padres y alumnos para realizar actividades y talleres.

2.       Reuniones con los padres para orientarles, darles consejos.

3.       Escuelas de padres.

4.        Figura de un psicólogo u orientador a quien puedan acudir en el caso de tener algún problema en el ámbito familiar que esté repercutiendo en el ámbito educativo y no sepan cómo resolver.

5.       Jornadas de puertas abiertas.

6.       Hacer juntos en casa las actividades del colegio, explicarles a los padres las unidades que no conozcan o tratar de averiguar juntos otros ejercicios.

Me gustaría hacer un análisis acerca de cómo cambia ésta relación familia-escuela según van pasando los ciclos a través de la experiencia de varias amigas docentes, empezando por cómo es actualmente esa relación en infantil y primaria y continuando por cómo es actualmente esta relación en la ESO y bachillerato. Por último, retrotrayéndonos al pasado (regreso al pasado) he preguntado a mi padre cómo era antes esa relación e intentando adelantar esta pregunta a un futuro (regreso al futuro), he preguntando a un futuro padre, mi marido, cómo cree él que en un futuro se podrían involucrar a las familias en la educación de una manera innovadora.

Rosa (Profesora de infantil y primaria en el CEIP Nuestra Señora de la Asunción de Rueda):

“Yo intento involucrar a las familias todo lo que puedo mediante talleres para padres e hijos, actividades juntos, jornadas de puertas abiertas, haciendo charlas donde cada día un padre vaya a explicar su profesión a los niños de la clase de su hijo para ver si despiertan algún interés o motivación por las distintas profesiones. Es cierto que involucrar a las familias es más fácil cuando el niño es pequeño a niveles de infantil y primaria pero cuando el niño comienza la adolescencia y va siendo más autónomo los padres ya no muestran tanto interés por asistir a estas reuniones. Es importante explicarles la importancia de mantener el contacto con el centro educativo a todos los niveles.”

Belén (Profesora de ESO y bachillerato en el colegio Grial de Valladolid):  

“Actualmente se intenta involucrar mucho a los padres invitándoles a reuniones tanto personales una vez al trimestre como grupales una vez al año y otra reunión con el alumno una vez al trimestre, pero si el niño es problemático o suspende les llamas más. También a través de la plataforma "educamos" que es una plataforma educativa que tiene aplicación móvil y ahí se ponen todas las notas, las ausencias, las reuniones, el comportamiento y eso les llega a los padres a través de las notificaciones de la aplicación a tiempo real; además el niño tiene una contraseña y el padre otra para que los niños no lean las cosas que les pones a los padres y viceversa. Luego también se hacen jornadas de puertas abiertas invitando a los padres a conocer el entorno donde estudian sus hijos. En cuanto a las mejoras, creo que básicamente esas medidas son suficientes porque llega un momento en el que los padres se pueden sentir agobiados, no obstante, es importante mantener una comunicación fluida con el centro y con el tutor, hay padres que se desentienden y eso acaba desembocando en problemas de absentismo escolar y de mal comportamiento continuado de sus hijos."

Esther (Profesora de ESO y bachillerato en el IES Sta. María la Real de Nieva)

“ Los padres tienen el AMPA y a través de ahí hacen muchas actividades, como organizar sesiones de cine o actividades deportivas. En el consejo escolar un órgano de participación siempre son los padres que tienen representación y pueden opinar sobre la comunidad. El tutor siempre suele a principio de curso reunirse con los padres de cada grupo para explicarles la dinámica del curso, los profesores que tienen, como está funcionando el grupo y si se ha visto algún problema desde el inicio. Luego, cualquier profesor de manera individual siempre puede ponerse en contacto con el padre cuando lo necesite. En cuanto a como involucrar más a los padres, yo una de las propuestas que haría sería hacer actividades fuera del horario escolar en las que estuvieran involucrados padres, alumnos y profesores de tal manera que la comunidad educativa no sea algo que ocurre solamente en el horario escolar sino que puntualmente hacer cosas diferentes de tal manera que unos y otros se  conozcan en diferentes contextos."

 Javier (mi padre):                                                                                         
“ Cuando tú ibas al colegio hacían una reunión al año con el tutor y como no eras una niña conflictiva no me llamaban para nada más y alguna vez al año a alguna charla grupal con los profesores a modo de presentación. En casa te ayudaba con los deberes preguntándote la lección y ayudándote en lo que podía. Siempre dejé que escogieras sin condicionarte a nada".

Iván (futuro padre):                                                                                       

“ Tener la posibilidad de hacer una clase on-line de cada asignatura y colgarla en una plataforma para que los padres pudieran de alguna manera presenciar una clase de cada asignatura y por supuesto, sin cuestionar los métodos de enseñanza del profesor, poder hacerse una idea de cómo es esa clase, qué se aprende y cómo se enfrentan sus hijos a ella de manera que si surgiera alguna controversia dispusieran de alguna referencia para intentar solucionar el problema de su hijo con determinada materia”.

En conclusión, se ha visto que con el tiempo a las familias cada vez se las está involucrando más en la educación de diferentes maneras y que a medida que los niños se hacen adolescentes el interés de los padres se va perdiendo. Somos conscientes de que actualmente resulta difícil la conciliación de los padres con la vida laboral y que hay diferentes tipos de familias, pero nosotros como futuros profesores, somos los que tenemos que incitar a los padres para que se integren en el colegio y hacerlos partícipes en el proceso enseñanza y aprendizaje de sus hijos.

Espero que mi reflexión haya sido de vuestro agrado. Os espero en la siguiente entrada!

Gracias por leerme!